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2007 Mathematics standards/Matemáticas normas/Mathématiques normes (English - Español - Français)

California 2007 U.S. kindergarten mathematics standards:

Link to California standards

Español version

Numbers - Sentido numérico - nombre

1.1 Compare two or more sets of objects (up to ten objects in each group) and identify which set is equal to, more than, or less than the other.

1.1 Comparan dos o más conjuntos de objetos (hasta diez objetos en cada grupo) e identifican qué conjunto es igual, mayor o menor que el otro.

1.1 Comparer deux ou plusieurs ensembles d'objets (jusqu'à dix objets dans chaque groupe) et d'identifier ensemble qui est égal à plus de, ou moins que les autres.

1.2 Count, recognize, represent, name, and order a number of objects (up to 30).

1.2 Cuentan, reconocen, representan, nombran y ordenan una cantidad de objetos (hasta 30).

1.2 Count, reconnaître, représenter, le nom, l'ordre et un nombre d'objets (jusqu'à 30).

1 3 Know that the larger numbers describe sets with more objects in them than the smaller numbers have.

1.3 Saben que los números más grandes describen conjuntos con más objetos que aquellos con los números más pequeños.

1.3 Sachez que le plus grand nombre fixe de décrire avec plus d'objets en eux que le plus petit nombre ont.

2.1 Use concrete objects to determine the answers to addition and subtraction problems (for two numbers that are each less than 10).

2.1 Utilizan objetos concretos para determinar las respuestas a problemas de suma y resta (para dos números que son cada uno menor a 10).

2.1 Utilisez des objets concrets pour déterminer les réponses à l'addition et la soustraction des problèmes (pour les deux nombres qui sont chacun moins de 10).

3.1 Recognize when an estimate is reasonable.

3.1 Reconocen cuándo una estimación es razonable.

3.1 Reconnaître quand une estimation est raisonnable.

Algebra and Functions - Álgebra y Funciones - Algèbre et fonctions

1.0 Sort and classify objects:

1.0 Los estudiantes ordenan y clasifican objetos:

.0 Trier et classer des objets

1.1 Identify, sort, and classify objects by attribute and identify objects that do not belong to a particular group (e.g., all these balls are green, those are red).

1.1 Identifican, ordenan y clasifican objetos por atributo e identifican objetos que no pertenecen a un grupo en particular (p. ej., todas estas pelotas son verdes y aquellas son rojas).

1.1 Identifier, trier et classer les objets par attribut et d'identifier les objets qui n'appartiennent pas à un groupe particulier (par exemple, toutes ces balles sont vertes, celles-ci sont en rouge).

Measurement and Geometry - Medidas y Geometría - Mesure et géométrie

1.1 Compare the length, weight, and capacity of objects by making direct comparisons with reference objects (e.g., note which object is shorter, longer, taller, lighter, heavier, or holds more).

1.1 Comparan la longitud, el peso y la capacidad de los objetos mediante comparaciones directas con objetos de referencia (p. ej., observan qué objeto es más corto, más largo, más alto, más liviano, más pesado o contiene más).

1.1 Comparer la longueur, le poids et la capacité d'objets en faisant des comparaisons directes avec les objets de référence (par exemple, qui note l'objet est plus court, plus long, plus grand, plus léger, lourd, détient ou plus).

1.2 Demonstrate an understanding of concepts of time (e.g., morning, afternoon, evening, today, yesterday, tomorrow, week, year) and tools that measure time (e.g., clock, calendar).

1.2 Demuestran su entendimiento de los conceptos de tiempo (p. ej., mañana, tarde, noche, hoy, ayer, mañana, semana, año) y las herramientas para medirlo (p. ej., reloj, calendario).

1.2 Démontrer une compréhension des concepts de temps (par exemple, le matin, l'après-midi, le soir, aujourd'hui, hier, demain, semaine, année) et les outils que mesurer le temps (par exemple, d'une horloge, calendrier).

1.3 Name the days of the week.

1.3 Nombran los días de la semana.

1.3 Nom des jours de la semaine.

1.4 Identify the time (to the nearest hour) of everyday events (e.g., lunch time is 12 o'clock; bedtime is 8 o'clock at night).

1.4 Identifican la hora (a la hora más próxima) de los sucesos diarios (p. ej., el almuerzo es a las 12 del día; a las 8 de la noche es hora de ir a dormir).

1.4 Identifier les temps (à l'heure près) tous les jours des événements (par exemple, l'heure du déjeuner est de 12 heures, l'heure du coucher est de 8 heures du soir).

2.0 Identify common objects in their environment and describe the geometric features:

2.0 Los estudiantes identifican objetos comunes en su entorno y describen sus características geométricas:

2.0 Identifier les objets dans leur environnement et décrire les caractéristiques géométriques

2.1 Identify and describe common geometric objects (e.g., circle, triangle, square, rectangle, cube, sphere, cone).

2.1 Identifican y describen objetos geométricos comunes (p. ej., círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo, cubo, esfera, cono).

2.1 Identifier et décrire des objets géométriques commun (par exemple, cercle, triangle, carré, rectangle, cube, sphère, cône).

2.2 Compare familiar plane and solid objects by common attributes (e.g., position, shape, size, roundness, number of corners).

2.2 Comparan objetos planos y sólidos familiares por atributos comunes (p. ej., posición, forma, tamaño, redondez, cantidad de esquinas).

2.2 Comparer connaissez plan et des objets solides par des attributs communs (par exemple, la position, forme, taille, rondeur, le nombre de virages).

Statistics - Estadísticas - Statistiques

1.0 Collect information about objects and events in their environment:

1.0 Los alumnos reúnen información sobre objetos y sucesos de su entorno:

1.0 Recueillir des informations sur les objets et les événements dans leur environnement.

1.1 Pose information questions; collect data; and record the results using objects, pictures, and picture graphs.

1.1 Formulan preguntas para obtener información, reúnen datos y registran los resultados a través del uso de objetos, imágenes y gráficas.

1.1 Pose des questions d'information; recueillir des données et enregistrer les résultats en utilisant des objets, des images, des graphiques et de l'image.

1.2 Identify, describe, and extend simple patterns (such as circles or triangles) by referring to their shapes, sizes, or colors.

1.2 Identifican, describen y extienden patrones simples (como círculos o triángulos) refiriéndose a su forma, tamaño o color.

1.2 Identifier, décrire, et d'étendre les modes simples (telles que cercles ou triangles) en se référant à leurs formes, tailles, ou les couleurs.

Mathematical Reasoning - Razonamiento matemático - Raisonnement mathématique

1.0 Make decisions about how to set up a problem:

1.0 Los estudiantes toman decisiones para enunciar un problema:

1.0 Prendre des décisions sur la façon de créer un problème

1.1 Determine the approach, materials, and strategies to be used in problem solving.

1.1 Determinan el enfoque, los materiales y las estrategias que se van a utilizar.

1.1 Déterminer l'approche, les matériaux et les stratégies à utiliser pour la résolution de problèmes.

1.2 Use tools and strategies, such as manipulatives or sketches, to model problems.

1.2 Utilizan herramientas y estrategias (como materiales didácticos manipulables o diagramas) para representar problemas.

1.2 Utiliser les outils et stratégies, telles que le matériel de manipulation ou des croquis, pour modéliser des problèmes.

2.0 Solve problems in reasonable ways and justify their reasoning

2.0 Los estudiantes resuelven problemas de manera razonable y justifican su razonamiento:

2.0 Résoudre des problèmes dans les moyens raisonnables et de justifier leur raisonnement.

2.1 Explain the reasoning used with concrete objects and/ or pictorial representations.

2.1 Explican el razonamiento utilizado con objetos concretos o representaciones pictóricas.

2.1 Expliquer le raisonnement utilisé avec des objets concrets et / ou des représentations visuelles.

2.2 Make precise calculations and check the validity of the results in the context of the problem.

2.2 Realizan cálculos precisos y verifican la validez de los resultados en el contexto del problema.

2.2 Faire des calculs précis et de vérifier la validité des résultats dans le contexte du problème.

Florida 2007 U.S. kindergarten mathematics standards:

Link to Florida standards

MK.M.A.1.1 Represent quantities with numbers up to 20, verbally, in writing, and with manipulatives.

MK.M.A.1.1 Representar cantidades con los números hasta el 20, verbalmente, por escrito, y con Manipuladores.

MK.M.A.1.1 Représenter quantités avec des nombres jusqu'à 20, verbalement, par écrit, et avec le matériel de manipulation.

MK.M.A.1.2 Solve problems including those involving sets by counting, by using cardinal and ordinal numbers, by comparing, by ordering, and by creating sets up to 20

MK.M.A.1.2 Resolver los problemas incluidos aquellos que impliquen conjuntos de la cuenta, mediante el uso de cardinales y ordinales, comparando, ordenando, y mediante la creación de conjuntos de hasta 20

MK.M.A.1.2 Résoudre des problèmes, y compris ceux impliquant détermine par comptage, à l'aide de points cardinaux et nombres ordinaux, par comparaison, en ordonnant, en créant et met en place à 20

MK.M.A 1.3 Solve word problems involving simple joining and separating situation

MK.M.A.1.3 Resolver los problemas de las palabras simples y unirse a la separación de situación

MK.M.A.1.3 Résoudre des problèmes de mot simple assemblage et la séparation de situation

MK.M.G 2.1 Describe, sort and re-sort objects using a variety of attributes such as shape, size, and position

MK.M.G.2.1 Describir, clasificar y volver a ordenar los objetos utilizando una variedad de atributos, tales como forma, tamaño y posición

MK.M.G.2.1 Décrire, de trier et de ré-organiser les objets en utilisant une variété d'attributs, telles que la forme, la taille et la position

MK.M.G. 2.2 Identify, name, describe and sort basic two-dimensional shapes such as squares, triangles, circles, rectangles, hexagons, and trapezoids

MK.M.G. 2.2 Identificar, nombre, describir y clasificar básicas de dos dimensiones formas como cuadrados, triángulos, círculos, rectángulos, hexágonos, y trapezoides.

MK.M.G. 2.2 Identifier, le nom, de décrire et de tri de base en deux dimensions des formes telles que des carrés, des triangles, cercles, rectangles, hexagones, et trapèzes.

MK.M.G. 2.3 Identify, name, describe, and sort three-dimensional shapes such as spheres, cubes and cylinders.

MK.M.G. 2.3 Identificar, nombre, describir y clasificar en tres dimensiones formas tales como esferas, cubos y cilindros.

MK.M.G. 2.3 Identifier, nom, description, et trier les trois dimensions-formes telles que les sphères, cubes et cylindres.

MK.M.G. 2.4 Interpret the physical world with geometric shapes and describe it with corresponding vocabulary.

MK.M.G. 2.4 Interpretar el mundo físico con formas geométricas y describirlo con el vocabulario correspondiente.

MK.M.G. 2.4 Interpréter le monde physique avec des formes géométriques et décrire avec le vocabulaire correspondant.

MK.M.G. 2.5 Use basic shapes, spatial reasoning, and manipulatives to model objects in the environment and to construct more complex shapes

MK.M.G. 2.5 Utilice formas básicas, razonamiento espacial, y Manipuladores de modelar objetos en el medio ambiente y para la construcción de formas más complejas.

MK.M.G. 2.5 Utilisez formes de base, raisonnement spatial, et le matériel de manipulation pour modéliser des objets dans l'environnement et à construire des formes plus complexes.

MK.M.G. 3.1 Compare and order objects indirectly or directly using measurable attributes such as length, height, and weight.

MK.M.G. 3.1 Comparar y ordenar los objetos directamente o indirectamente, utilizando los atributos mensurables tales como longitud, altura y peso.

MK.M.G. 3.1 Comparer et l'ordre des objets indirectement ou directement mesurables en utilisant des attributs tels que la longueur, la hauteur et le poids.

MK.M.A. 4.1 Identify and duplicate simple number and non-numeric repeating and growing patterns.

MK.M.A. 4.1 Identificar y duplicar el número simple y no numéricos y repitiendo los patrones de crecimiento.

MK.M.A. 4.1 Identifier et double nombre simple et non-numérique de répéter et de plus en plus les modes.

MK.M.G. 5.1 Demonstrate an understanding of the concept of time using identifiers such as morning, afternoon, day, week, month, year, before/after, and shorter/longer

MK.M.G. 5.1 Demostrar comprensión del concepto de tiempo de uso de identificadores como por la mañana, tarde, día, semana, mes, año, antes / después, y más corto / largo.

MK.M.G. 5.1 Démontrer une compréhension de la notion de temps d'utiliser des identificateurs tels que matin, après-midi, jour, semaine, mois, année, avant / après, et à plus courte / plus.

Oregon 2007 U.S. kindergarten mathematics standards:

Link to Oregon standards

K.1.1 Read and write whole numbers to 10.

K.1.1 Leer y escribir números enteros a 10.

K.1.1 Lire et écrire des nombres entiers à 10.

K.1.2 Connect numbers, including written numerals, to the quantities they represent, using various physical models and representations.

K.1.2 Conecte los números, las cifras incluidas por escrito, a las cantidades que representan, utilizando diversos modelos físicos y representaciones.

K.1.2 Connectez numéros, y compris par écrit les chiffres, pour les quantités qu'ils représentent, l'aide de divers modèles physiques et les représentations.

K.1.3 Count forward by ones beginning with any number less than 30; count backward by ones beginning with any number 10 or less.

K.1.3 Contar con interés de que a partir de cualquier número inferior a 30; contar hacia atrás de los principios con cualquier número de 10 o menos.

K.1.3 Nombre avancés par ceux commençant par un nombre moins de 30; compter en arrière par ceux commençant par un nombre quelconque 10 ou moins.

K.1.4 Recognize the number of objects in a small set (such as the arrangements of dots on a number cube) without counting.

K.1.4 Reconocer el número de objetos en un pequeño conjunto (como los arreglos de puntos en una serie de cubos) sin tener en cuenta.

K.1.4 Reconnaître le nombre d'objets dans un petit ensemble (comme le régime de points sur un nombre cube) sans compter.

K.1.5 Count objects in a set using one-to-one correspondence and produce sets of given sizes.

K.1.5 Contar objetos en un conjunto utilizando uno-a-uno correspondencia y producir series de determinado tamaño.

K.1.5 Nombre d'objets dans un ensemble en utilisant une à une correspondance et de produire des ensembles de données tailles.

K.1.6 Compare and order sets or numerals by using both cardinal and ordinal meanings.

K.1.6 Comparar y ordenar series de números o utilizando ambos cardinales y ordinales significados.

K.1.6 Afin de comparer et de jeux ou des chiffres en utilisant les deux cardinaux et ordinaux sens.

K.1.7 Model simple joining and separating situations and represent them with objects, pictures, and/or numerals.

K.1.7 Modelo simple y unirse a la separación de situaciones y representarlas con objetos, imágenes y / o números.

K.1.7 Modèle simple de rejoindre et de séparation des situations et de les représenter avec des objets, des images et / ou de chiffres.

K.1.8 Choose, combine, and apply effective strategies for solving joining and separating problems.

K.1.8 Elija, combinar y aplicar estrategias eficaces para la solución de unir y separar los problemas.

K.1.8 Choisissez, combiner, et appliquer des stratégies efficaces pour l'assemblage et la résolution de problèmes de séparation.

K.1.9 Identify, duplicate, and extend simple number patterns and sequential and growing patterns (e.g., patterns made with shapes).

K.1.9 Identificar, duplicar y ampliar patrones simples y el número secuencial y el aumento de patrones (por ejemplo, las pautas con las formas).

K.1.9 Identifier, dupliquer, et d'étendre simple numéro séquentiel et schémas et modèles de plus en plus (par exemple, les modèles réalisés avec des formes).

K.2.1 Identify, name, and describe basic two-dimensional shapes (e.g., square, circle, triangle, rectangle, regular hexagon) presented in a variety of ways (e.g., with different sizes or orientations).

K.2.1 Identificar, nombre, y describir básicas de dos dimensiones formas (por ejemplo, cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo, hexágono regular), presentados en una variedad de formas (por ejemplo, con diferentes tamaños y orientaciones).

K.2.1 Identifier, le nom et décrire de base en deux dimensions formes (par exemple, carré, cercle, triangle, rectangle, un hexagone régulier) a présenté dans une variété de formes (par exemple, avec différentes tailles ou des orientations).

K.2.2 Identify, name, and describe basic three-dimensional shapes (e.g., sphere, cube, and cylinder).

K.2.2 Identificar, nombre, y describir básicos tridimensionales formas (por ejemplo, esfera, cubo y cilindro).

K.2.2 Identifier, le nom et décrire de base en trois dimensions de formes (par exemple, sphère, cube, et en bouteilles).

K.2.3 Use basic shapes and spatial reasoning to describe and model objects in their environment, and to construct more complex shapes.

K.2.3 Utilice formas básicas y razonamiento espacial para describir el modelo y los objetos en su entorno, y la construcción de formas más complejas.

K.2.3 Utilisez formes de base et dans l'espace pour décrire le raisonnement et le modèle des objets dans leur environnement, et de construire des formes plus complexes.

K.3.1 Identify the measurable attributes (e.g., length, weight) and non-measurable attributes (e.g., color) of an object.

K.3.1 Identificar los atributos medibles (por ejemplo, longitud, peso) y no medibles atributos (por ejemplo, el color) de un objeto.

K.3.1 Identifier les attributs mesurables (par exemple, longueur, poids) et de la non-attributs mesurables (par exemple, la couleur) d'un objet.

K.3.2 Compare, sort, and order objects according to measurable (e.g., longest to shortest, lightest to heaviest) and non-measurable (e.g., color, texture) attributes.

K.3.2 Comparar, clasificar, y ordenar objetos de acuerdo a medibles (por ejemplo, a más largo más corto, más ligero al más pesado) y no medibles (por ejemplo, color, textura) atributos.

K.3.2 Comparer, trier et l'ordre des objets selon mesurables (par exemple, plus de temps à court, léger au plus lourd) et non-mesurables (par exemple, la couleur, la texture) des attributs.

K.3.3 Compare the lengths of two objects both directly (by comparing them with each other) and indirectly (by comparing both with a third object).

K.3.3 Comparar las longitudes de dos objetos, tanto directamente (mediante la comparación de ellas entre sí) e indirectamente (mediante la comparación de ambos con un tercer objeto).

K.3.3 Comparer la longueur des deux objets directement (en les comparant les uns avec les autres) et indirectement (par comparaison avec un troisième objet).